• 國家教育部備案的全日制普通高等學校

    阜陽科技職業學院2021屆畢業生就業質量年度報告

    發布日期:2021-12-27 瀏覽次數:9083

    高校畢業生就業質量報告是高校教育教學和人才培養的重要反饋,是招生計劃安排、學科專業調整、教育教學改革的重要參考,是促進高校人才培養和畢業生就業質量同步提升的重要監測手段,也是對高校畢業生就業創業工作的年度體檢。學院高度重視學生就業創業工作,為全面系統地反映學校2021 屆畢業生就業情況,完善就業狀況反饋機制,及時回應社會關切、接收社會監督,根據《教育部辦公廳關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》教學廳函(2013)25號)相關文件要求,為全面反映我校畢業生的就業狀況,建立健全就業質量評價機制,為優化學校招生和專業結構,改進人才培養模式提供有效反饋,學校編制和正式發布《阜陽科技職業學院2021屆畢業生就業質量年度報告》,以全面系統反映我校畢業生就業工作實際,及時回應社會關切、接受社會監督,進一步完善我校畢業生就業狀況反饋機制,建立健全學生就業工作體系。


    一、  學院概況


    (一)概述


    阜陽科技職業學院是在1985年成立的阜陽鄉鎮企業學?;A上,經過18年的辦學積累,2003年6月經安徽省人民政府批準成立的全日制普通高等職業??茖W校。


    學校是第九屆全國人大代表、全國勞動模范、全國優秀鄉鎮企業家、安徽省優秀共產黨員張賀林先生創辦的民辦普通職業??茖W校。學校自承“教育扶貧”的社會責任,經中華職業教育社批準,出資實施“百、千、萬”溫暖扶貧工程,為百個村莊農村留守老人送醫問診,為農村培訓鄉村醫生1000余人,對義務教育階段的留守孩子開展寄宿制助學教育萬余人,另為西藏、新疆自治區培訓鄉鎮企業管理干部和鄉村教師、鄉村醫生150余人,扶貧項目支出3000余萬元。學校秉承“自立、自強、開拓、創新”的校訓,不斷提升人才培養質量和辦學水平。辦學36年來,為經濟和社會發展培養輸送了大批實用型人才,超千萬元資產的企業家1580多人,科級以上管理人員1500多人。江澤民、胡錦濤、溫家寶、宋平、李嵐清等34位黨和國家領導人曾先后蒞臨學校視察,并發表重要講話和題名、題詞給予支持和鼓勵。進入新時代以來,習近平總書記題詞:“不忘初心,方得始終” 予以勉勵。學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神,深入開展“中國共產黨歷史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史”教育,全面落實全國高校思想政治工作會議精神和《國家職業教育改革實施方案》,貫徹落實黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向、堅持教育的公益性原則,加強內涵建設,不斷提升教育教學質量,為社會培養“德技雙馨”的技術技能型人才。


    (二)辦學條件


    校園占地和各類用房建筑總面積。學院占地面積為352120平方米,生均57.05平方米,教學行政用房建筑總面積97000平方米。


    教學、實訓、輔助用房及學生宿舍面積。學院教學、科研及輔助用房面積58008平方米;學生公寓41212平方米, 生均6.68平方米;現有實踐教學場所和實習車間建筑面積達27640平方米,完全能夠滿足學院各類教學和實驗實訓的需要。學校運動場總面積為9866平方米,有綜合體育場1個、田徑場1塊、足球場1塊、400米標準化跑道1個、水泥籃球場6塊、排球場1塊、羽毛球場2塊、室外乒乓球場地5塊、網球場1塊、素質拓展基地1個。另外,學校毗鄰阜陽市體育運動中心,大型運動會和體育活動可租用阜陽市體育運動中心場地和運動設施。


    教學、實訓、科研儀器設備。學院現有教學用計算機512臺,每百名學生配教學用計算機8.3臺;多媒體和語音室教學座位800座,每百名學生13座,各類教學科研儀器設備價值24800000萬元, 生均4018元。


    基本辦學指標


    序號  指標名稱 指標數據


    1 生均占地面積(平方米/生)  57.05


    2 生均教學行政用房(平方米/生) 15.72


    3 生師比     17.53


    4 生均教學科研儀器設備值(元/生)  4018


    5 生均圖書(冊/生) 82.8


    6 生均學生公寓面積(平方米/生) 6.68


    7 百名學生配教學用計算機數(臺)    8.29


    8 百名學生配多媒體、語音座位(個) 12.96




    圖書館藏


    學校圖書信息中心館舍面積6400平方米,電子閱覽室2400平方米,210臺電腦,可同時容納2000多人閱覽、學習,并實現全館整體無線網絡覆蓋。經過多年的積累和發展,館內已形成經濟學、管理學、文學、理學、工學、藝術等多學科兼容、多載體并存的館藏體系。圖書信息中心館藏紙質圖書511026冊,電子圖書100000冊,生均圖書82.8冊。


    (三)教學院系及專業設置


    經教學工作委員會論證,黨政聯席會議研究,報學校董事會批準,按照專業群設置經濟管理學院、工商管理學院、現代服務學院、信息工程學院,并按教育類別成立了馬克思主義學院、繼續教育學院、公共課教學部等教學單位。


    學院開設有財務管理、電子商務、計算機應用技術、無人及應用技術等23個高職專業,其中有4個五年一貫制專業。涵蓋裝備制造、交通運輸、電子信息、醫藥衛生、財經商貿、旅游、文化藝術、教育與體育、公共管理與服務等9個專業大類。學生職業資格證書通過率平均達到70%以上。2021年根據地方經濟社會發展需要和學校辦學條件,申報了“學前教育專業”,聘請阜陽師范大學、阜陽幼兒師范高等??茖W校的專家學者以及阜陽愛貝兒教育集團董事長對申報專業進行了充分論證,一致同意申報。學校堅持專業設置“規模適度、布局合理、結構優化、特色鮮明”的原則,著力打造以機電一體化專業、無人機應用技術、現代服務類專業為龍頭,以電子商務、大數據財務管理、老年保健與管理、汽車營銷服務等專業協調發展、結構合理的專業集群。


    (四)師資隊伍


    職稱結構:學?,F有教師總數352人,其中:校內專任教師269人,外聘教師83人。專任教師隊伍中,具有高級職稱教師71人,占專任教師比例20.2%。


    表4 按職稱分類教師結構表


    專任教師     外聘教師


    職稱  人數   雙師   職級   人數   雙師


    正高  16 7   正高   8   6


    副高  31 14 副高   16 14


    中職  82 57 中職   33 28


    初級  56 48 初級   15 12


    未定  84 16 未定   11 8


    合計  269   142   合計   83 68


    學歷結構


    校內專任教師中,具有博士研究生學歷的教師 3 人(1.28%),碩士研究生學歷的教師 76人(32.48%),本科學歷的教師有155人(66.24%)。


    表5 校內專任教師學歷結構


    學歷  人數   占比(%)


    博士  5   1.42


    碩士  126   35.80


    本科  221   62.78


    合計  352   100


    雙師素質結構


    專任教師中,雙師素質教師210人,占專任教師比例為60%。


    二、辦學理念與發展定位


    1.辦學理念。


    全面貫徹落實黨的教育方針,遵循職業教育規律,堅持職業教育辦學方向,堅持以服務區域經濟發展為宗旨、以市場需求和學生就業需要為導向、以提高人才培養質量為核心、以工學結合為切入點;大力推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展,突出人才培養的針對性、實用性和開放性,增強辦學活力,打造辦學特色。


    2.辦學定位。


    我院始終堅持找準自身的位子,走好自己發展的路子,堅持以服務于地方經濟為宗旨,以就業為導向,“立足阜陽,為一方需要,辦一方學校,育一方人才,強一方經濟,富一方百姓、面向區域、面向全國”。緊緊圍繞皖北經濟建設,優化專業和課程結構,促進人才培養模式改革。堅持為社會培養輸送“大眾型、特色型、有理想、有道德、高素質、高技能”的應用型高技能人才。力爭到“十三五”末把我院建設成為特色鮮明、省內有較高知名度和影響力的高水平職業院校。


    三、學生發展


    (一)重視學生思想政治教育工作


    學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入開展黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神和中國共產黨歷史的學習教育,貫徹習近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話,創新開展思想政治理論課的教學工作。


    創新思想政治理論課教學方式:學院緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務,在校黨委的領導下,大力推進文化育人、實踐育人、思政育人,創新思想政治理論課教學模式,實施“英模、大師進校園、進思政課堂、進教材”工程,建立“英模、大師”資源庫;研制“英模、大師”思政理論課教材;錄制“英模、大師”事跡視頻;申報“英模、大師”進課堂教學質量工程項目等系列思政教學創新模式,豐富思想政治教育的內容和教學形式,強化對大學生的正面教育和引導,強化思想政治教育主陣地的作用,提升思想政治教育的親和力和針對性,實現各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。


    推進立德樹人任務落實:學院為了使學生思想政治教育工作落到實處,采取了多種舉措。一是加強馬克思主義學院教師隊伍建設,積極創造條件搭建平臺引進人才,明確思想政治教育和意識形態引領的崗位職責,做好學校思想政治理論課、形勢政策課、法律基礎課以及與意識形態領域相關的實踐教學活動,不斷提升思政教師水平和教學質量。二是發揮輔導員教育的主體作用,成立院、系兩級學生工作領導小組,建立了一支專兼結合的輔導員隊伍,定期舉辦輔導員培訓班,輔導員技能大賽,并評選優秀輔導員,開展輔導員工作考評,推進輔導員工作。三是加強學生誠信教育,學院高度重視校風、學風、考風建設,嚴格執課堂紀律糾察和考風考紀制度,注重師生文明習慣養成培養;四是豐富校園文化生活,開展“雷鋒月”、“愛國衛生月”、“心理健康月”、“誠信與微笑月”、“消防宣傳月”、“紅色十月”、“感恩教育”、“清明英烈教育”、“12.26黨史教育”等豐富多樣、形式活潑的校園文化活動。通過業余黨校、團課、主題班會、宣傳展板、主題研討會等多種形式, 廣泛開展職業道德、社會公德、誠信、法制和愛國主義等教育,規范學生的日常行為,提高學生的綜合素質;五是開展心理健康教育,學院建立心理咨詢室,配備了專職指導教師,為心理困難的學生提供咨詢服務,培養學生健康陽光、積極向上的心理。


    (二)畢業生就業創業


    就業質量


    學校多方面推進就業工作,全面開展學院大學生職業規劃與就業指導,積極組織教師參加學習培訓,不斷提升學院就業指導水平。關注“雙困生”就業情況,認真做好后續跟蹤工作,并在各類就業項目實施過程中對畢業生中的困難群體給予優先推薦,最大限度地幫助其實現就業愿望,產生了良好社會效益。同時,學院積極開展大學生職業規劃大賽與創新創業大賽,引導和幫助學生樹立科學的就業觀和基層就業意識。


    就業管理和服務


    學院歷來重視畢業生就業工作,實行就業工作“一把手”工程,成立了由院長為組長的學院就業工作領導小組,統一研究部署就業工作。一是建立就業工作機制:就業(創業)指導中心和學生處指導老師和管理人員深入到教學單位和學生中,檢查并指導就業工作,畢業班輔導員根據學院就業工作部署制定工作計劃,實行就業工作情況月報制。形成全院上下人人關心、重視就業工作的良好局面;二是建立就業工作信息網絡:學院創建了就業服務網站,發布就業信息和畢業生信息,使用人單位和畢業生雙向及時了解就業信息、就業政策、就業動態、就業熱點難點,提升了就業工作高效;三是提升就業服務質量:支持就業指導、職業生涯規劃課的老師和輔導員積極組織參加省教育廳組織的就業指導和創業課教學大賽,以賽提升教學質量,以教學實效提升就業質量;四是頂崗實習與就業實踐聯動:學校與實習單位共同為學生搭建就業平臺,聘請用人單位師傅對畢業生進行實習培訓和崗前培訓,用人單位擇優錄用,縮短了學生畢業與就業的時間,提高了一次性就業率。


    重視就業、創業指導教育


    學院將大學生的“就業、創業”教育,納入素質教育體系中,大一開設了12個學時的《職業生涯規劃》必修課程,舉辦大學生職業生涯規劃大賽活動,學生踴躍參加,通過教學與實踐的結合,學生學會了如何規劃自己的大學生活和職業生涯。在大三上學期開設《就業指導和創業教育》課程,幫助學生了解國家就業形勢及政策,制作高質量的簡歷,提高應聘技巧,同時邀請知名企業領導和工程師對學生進行創業意識、創業能力、企業精神的培訓,提升創業素質,為學生今后的自主創業及靈活就業提供了寶貴的經驗。2021年我院共舉辦了3場就(創)業講座,2021年5月省教育廳高校學生處陳鋒處長來我院調研指導就業創業工作,對我院實施以優質就業為導向、能力培養為本位的就業指導教育模式給予了贊揚。


    完善教育體系。


    完善大學生創業課程體系,將創新創業教育納入人才培養計劃,在全校范圍內開設面向所有專業學生的 《職業生涯規劃》、《就業指導》和《創新創業基礎》課程,結合專業特點開設相關的創業課程,例如:《無人及應用技術》專業開設《自動控制技術在無人機上的應用》,《電子商務專業》開設《商務運營平臺數據管理技術》等創新創業管理的課程,已經初步形成以創業通識課程為基礎,專業與創新創業課程相結合覆蓋全校學生的創新創業課程體 系。在疫情防控的新形勢下,創新性地運用職教云、騰訊課堂等平臺開展線上課程,建立起線上線下有機融合,理論實踐互融互通的創新性型創業課程,受到學生的歡迎。


    現代學徒制


    國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》,中辦國辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》,教育部印發《關于開展現代學徒制試點工作的意見》等文件,對“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點,完善支持政策,推進校企一體化育人”,學院積極行動探索“現代學徒制教學方案”,先后與南京蘇寧、安徽江淮汽車制造廠、阜陽愛貝兒教育集團、泰州天德湖賓館、德邦物流有限公司(合肥)、合肥鑫晟光電科技有限公司等企業共同制訂學徒制人才培養方案。學院按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,校企共同研制現代學徒制專業教學標準、課程標準、實訓條件建設標準等相關標準,做好落地實施工作。在開展現代學徒制的專業率先實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點。近年來, 學院以“多功能、立體化”校企合作基地建設為抓手,以重點建設專業為載體,積極謀求與知名企業建立長期合作關系,深化現代學徒制建設,共同培養高素質技術技能人才,更好地服務區域經濟發展。


    案例  開展校企合作,實施產教融合


    為進一步加強我校學生實習基地建設,推動產教融合發展,提高實習質量和應用型人才培養質量,切實提高實踐教學效果,2021年9月,教務處長王子力、實踐教學科長劉文杰到合肥德邦貨運代理有限公司進行了實地走訪考察,并與公司領導洽談聯合培養和實踐教學工作,雙方對職業院校的人才培養的實踐教學進行了深入探討,合作意向得到深入推進,首批實踐學生已經進入企業,學生感覺這是正規的大型企業,能學到很多知識。


    推行“1+X”制度試點,促進學生職業發展


    (1) 學分制管理:學院三年制高職實行學分制管理,學院各專業總學分 130-140 學分,總學時2500~2600 學時。


    (2) 強化實踐教學:針對高職生入學前文化課基礎差、入學后學習自覺性差、學習過程自我控制力差等特點,我院對于評定學生考試課程成績,采取將學習態度、過程和結果統一起來,實行 50%+50%的評價方法,即:按學生到課率、參與教學、完成作業情況占該門課成績的50%, 期末考試成績占50%,以此促進學生學習;對頂崗實習生的成績評定實行三七開,即:學生頂崗實習學院評價分占 30%,企業評價分占 70%;這種方法讓學生更好地按職業人的要求進行實習, 也增強了評價的職業性、技能性、教育性。


    (3) “雙五五”人才培養模式。按照通識教育與專業教育學分原則上各占50%左右,通識教育包括:公共基礎必修課、公共基礎選修課、軍事理論和技能、職業生涯與發展、就業創業指導、體育與心理健康、人文素養和藝術鑒賞等課程;專業理論教學課時與實踐性教學課時比例原則上各占50%左右(簡稱“雙五五”人才培養模式),頂崗實習時間一般為6個月,參加認知實習、跟崗實習、頂崗實習的時間累計6個月以上。


    (4) 學分替換制度:學院按照《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》(國發〔2019〕4號)文件要求,積極試行“1+X”即“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試行工作。在新修訂的人才培養方案中明確規定學分替換辦法,學生通過國家組織的職業技能鑒定、考試,獲取職業技能等級證、職業資格證書,學院將獲得的職業資格證書,替換相應課程的學分,達到畢業規定的學分即可獲得畢業資格。目前在擴招學生中已經完成學分替換工作,有效激發學生學習貼近實際、貼近職業、貼近社會、貼近需求的學習積極性,收到很好的教學效果。學生參與職業技能培訓、專業技能競賽、“1+X”制度試點學習、實習實訓、職業資格考試的積極性有較大的的提高,獲得的職業技能證書比例也增加,縮短了教學與職業的距離,收到較好的教學效果。比如,《無人機應用技術專業》學生無人機駕駛證通過率95以上,2021年有21個同學獲得無人機駕駛證,其中有8人獲得無人機駕駛機長證。


    案例  不忘報恩家鄉初心,牢記鄉村振興使命


    我校無人機應用技術專業畢業學生李其濤,在校努力學習、樂于助人,被評為“三好學生”和“優秀班級干部”,獲得無人機駕駛機長證書,當年以優異成績考入合肥城市學院“機電一體化專業”專升本學習。


    陳其濤家鄉是安徽省六安市霍邱縣夏店鎮三口塘村,祖輩以農業為生,受到家鄉人的資助得到上大學的機會,勵志的李其濤同學在校熟練掌握了無人機操作和維護的技能,貸款籌資在霍邱市場監督管理局登記注冊成立“霍邱縣海燕農業植保專業合作社”,同年成立“六安暢飛航空科技有限公司”,從事無人機銷售、售后、培訓、研發等服務。


    合作社位于李其濤的家鄉霍邱縣夏店鎮三口塘村,目前登記注冊成員5戶,實有成員10戶,成員出資總額200萬元,帶動新戶40戶。擁有無人機、植保機、收割機、拖拉機等農業機械20多臺。去年合作社服務面積達10萬余畝,參加霍邱縣小麥一噴三防防治,阜陽市小麥防治,在保證服務區域防治任務完成的同時,積極向其他農業種植區域提供強有力的服務,在縣城城區建立了大疆農業售后無人機服務中心,航拍無人機可以在500空中監測到10平方公里范圍內是否有秸稈焚燒,監測大氣污染。作業范圍走出安徽,在云南省昆明市配合當地煙草部門對兩萬畝煙葉進行飛防防治;在新疆阿克蘇地區,飛播脫葉劑對當地棉花進行脫葉工作,有利于采棉機高效收采棉花,提高了棉花純度,增加棉花產值,助推棉農增產增收;對棗樹,果樹,葡萄進行了各種防治做業,共計在疆作業面積達到了兩萬畝。


    合作社負責人、我校畢業生李其濤的下一步計劃是:不忘報恩家鄉初心,牢記鄉村振興使命,充分發揮自己所學之長和技術優勢帶領霍邱海燕農業專業合作社踐行“全力服務當地農民、有效推進現代農業發展”的宗旨,不斷帶動貧困戶及其周邊群眾大力發展現代農業,提高農業生產效率,增加農民收入,為霍邱縣鄉村振興做出更大的貢獻,不負領導的期望。


    重視創業大賽


    為推進創新創業教育成果,出臺了《阜陽科技職業學院專業技能競賽管理及獎勵辦法》、《阜陽科技職業學院“互聯網+”大學生創新創業大賽管理及獎勵辦法》等激勵政策。2021年,在做好疫情防控工作的同時,學校積極推進創業大賽工作,在賽事保障方面均給予了全面的支持,以此推動創新創業教育成果,發揮“以賽促教、以賽促學、以賽評教”的作用。


    學校擴招學生占在校學生的80%以上,因此學校董事會和黨政高度重視擴招學生的培養,成立專門教學及學生管理部門,董事會安排專職校領導負責擴招學生的教學和管理工作。根據社會擴招學生特點制定人才培養模式與教學方法,為高職擴招人才培養質量和就業創業質量提升提供堅強組織保障和智力支撐。在教育教學過程中,注重對社會擴招學生創新創業意識的培養,定期召開擴招學生座談會,研究教學和管理中存在的問題,及時化解矛盾、理順關系、暢通渠道,為學生成長成才做好服務工作。深入挖掘創新創業項目,搭建資源對接平臺,為項目賦能助力,鼓勵學生參加創新創業大賽。 2021年我校社會擴招學生取得優異的成績獲得職業技能大賽的佳績和地方服務贊譽。


    組織校園招聘會


    學院搭建就業平臺,引進優質企業進校園,2021 年 8月,舉辦畢業生“雙選會”,參加企業10余家,提供就業崗位幾百個。因疫情原因,在鼓勵畢業生積極參加各類供需見面會的同時,我院還特地舉行了春季網絡招聘會,為畢業生們提供了近200多個就業崗位,2021年實現學生就業率達到96.92%,近三年平均就業率為94.26%。部分學生選擇靠親朋好友、父母單位實現就業,最終學生就業率達到100%。


    表6 近三屆畢業生就業情況統計表


    屆別  2019 2020 2021 合計


    畢業人數     30 176   261   467


    就業人數     28 170   253   451


    就業率(%)   93.33 97 96.92 96.57




    畢業生就業質量調查


    今年10月份,學校招就處對近幾年畢業生就業情況進行了跟蹤調查。共發放畢業生跟蹤調查表500份,收回485份;發放畢業生綜合評價表500份,收回462份。調查結果顯示如下:


    (1) 截止今年10月底,2021屆畢業生就業率達96.92%。


    (2) 2020屆畢業生就業現狀滿意度為87.63%,2021屆畢業生就業現狀滿意度為89.46%。


    (3) 2021屆畢業生專業對口率平均為84.2%,對口率較高的專業為電子商務專業、大數據與財務管理、無人機應用技術。


    (4) 畢業生對學院就業工作的滿意度,2020屆畢業生為96.35%,2021屆為96.42%。


    (5) 通過回訪學生就業的企業,從用人單位對我院畢業生服從管理、有上進心、誠實守信、團隊精神、敬業勤奮和工作業績等六個方面進行滿意度評價調查,用人單位對我院畢業生的總體滿意度為96.32%。用人單位對畢業生總體評價主要有以下方面:


    優點:畢業生愛崗敬業、誠實守信、遵章守紀,業務能力和工作能力較強,專業技能和綜合素質較好,大多數畢業生具吃苦精神和敬業精神,崗位適應能力強。


    不足:畢業生知識轉化能力不夠,創新能力不強。少數畢業生專業知識薄弱,職業適應能力較差,特別是在工作初期有的學生崗位適應能力不夠,韌性和就業穩定性較差。




    積極組織網上校園招聘會


    1.通過學院官網、就業工作交流群等多渠道發布國家和安徽省有


    關就業工作即時動態;發布就業招聘信息,網上招聘會相關信息;利用線上平臺為畢業生提供就業政策咨詢和解決求職過程中實際困難。


    2.引導畢業生做好疫情防控期間的求職應聘和簽約的心理調適。


    3.疫情防控期間,通過學院官網發布“致用人單位一封信”和“致畢業生一封信”。建立就業咨詢工作QQ群,指導開好本學期就業指導課程教學,并通過QQ群為畢業生提供咨詢服務。


    4. 與重點就業合作企業聯系,推送網絡專場招聘服務;與省就業指導中心聯合,借助微信小程序“安徽省大學生就業服務平臺”開展網絡招聘會。


    5.做好就業信息網、就業QQ群的維護,做到信息及時更新,運行暢通。


    6.采取網絡平臺教學。為響應教育部停課不停學,就業指導課采取網絡平臺教學,畢業生可在超星平臺進行學習。


    加強學風建設


    我院高度重視學風建設。一是成立了阜陽科技職業學院學風建設領導小組。二是制定了《阜陽科技職業學院關于加強學風建設的意見》、《阜陽科技職業學院關于加強學風建設的意見實施細則》等文件。三是充分發揮教師、學生兩個學風建設主體的積極作用。四是注重實施措施,組建了專業性興趣學習組,把教學、實踐和興趣活動有機結合,學生自發組建了書法、普通話、文學愛好者、英語口語、職場禮儀等學習興趣小組,配備指導教師。把課堂與課外活動結合,興趣培養與提升能力結合,職業標準與職業競賽結合,在院內實現教、學、做一體,努力形成領導重視、政策傾斜、經費保障、部門服務、輿論宣傳教學的良好氛圍。五是鼓勵學生參加技能大賽 在教學中,學校要求把教育廳牽頭的“四廳委”舉辦的高職學生技能大賽的比賽內容引入課堂教學,訓練學生的能力,制定獎勵政策,鼓勵學生參加比賽。




    校園文化


    校園文化是學校辦學的重要組成部分,是實現新形勢下學校特色發展的重要資源和有效載體,對學生的健康成長有著巨大的影響,可陶冶學生情操,潛移默化教育學生形成健康的“三觀”,全面提高學生素質。近年來,我院校園文化建設快速發展,在學院黨政領導的支持下,在學院團委的努力下,學院社團組織舉辦了豐富多彩的特色校園文化活動,既培養了學生的興趣特長和創造能力,又磨練了學生意志,提高了學生組織管理能力,為以后走向社會奠定了一定的基礎。


    積極開展文化育人活動


    一是,學院高度重視文化育人, 精心設計校園文化活動 ,構建全方位文化育人環境。把文化育人工作融入人才培養各個環節,堅持一、二課堂緊密結合,以素質學分為載體、素質拓展為主線、科技創新為龍頭,大力推進學生素質教育。


    二是,積極開展行業文化進校園、企業文化進課堂活動,開展企業文化、戲曲進校園活動。


    三是,構建全方位文化育學院注重把校園文化與企業文化緊密結合,開展以 “融入企業、貼近崗位、實踐育人”為宗旨的企業文化活動,把實踐性教學貫穿于人才培養的全過程。


    四是,學院以實現“培養特長、豐富生活、提升能力”為功效的社團活動,圍繞“公平競爭、合作創優、健康生活”的體育文化活動,以提高學生素質、能力為目的,堅持紅色文化為引領,企業文化為融合,社團文化為重點,體育文化為載體,宿舍文化為基礎,構建文化育人體系,著力提高學生道德素質和文化素質,鍛煉學生的組織能力、實踐能力、表達能力和管理能力。


    案例  徽風皖韻進校園,弘揚優秀傳統文化


    為弘揚中華傳統文化,促進大學生德智體美勞全面發展,10月12日下午,由安徽省委宣傳部、省教育廳、省文化和旅游廳主辦2021年“校園大舞臺—徽風皖韻進校園”活動在我院禮堂隆重舉行。潛山市黃梅戲劇團演出的黃梅戲經典曲目《天仙配》、《打豬草》、《女駙馬》、《戲牡丹》,也有現代黃梅劇,國家一級演員陳小玲的高亢悠揚的“孔雀東南飛”,令人贊嘆,黃梅戲大聯唱“情稠意更稠”選自現代著名作家巴金《家》,把演出推向高潮。演員們身著七色彩衣,柔美婉約、靈動飄逸的舞姿,悅耳空靈的唱腔,惟妙惟肖、樂趣橫生表演,深深感動師生,贊嘆我國文化的博大精深,增強我們的文化自信。


    (五)圖16  徽風皖韻進校園文藝活動


    舉辦勞模創業報告會


    2021年繼續開展“勞模進職?!被顒?。2021年10月13日下午,邀請全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者、全國優秀鄉鎮企業家,學院董事長張賀林同志,在大禮堂為學生作了一場精彩的創業歷程報告會。他深情而又風趣的講述了他一個放牛娃成長為全國知名企業家、教育家、全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者曲折而具有傳奇色彩的追夢歷程,董事長語重心長地告誡同學們:人要有夢想,實現夢想就像登山一樣,一步一個臺階,沒有捷徑可走;要腳扎實地,從最基礎的環節干起,從身邊的小事做起,切忌好高騖遠、眼高手低;要有遇到各種艱難險阻的心理準備,要有不怕苦、不怕累、不怕被誤解、百折不撓、勇往直前的勇氣;常言說:“彩虹總在風雨后 ”。通過開展 “勞模進職?!被顒?,增強了學生對社會主義核心價值觀的認同,激發了同學們的勵志精神。


    就業去向


    今年畢業生就業分布情況與往年有所改變,打破了以前以長三角和珠三角為中心的就業格局,省內就業學生在逐年增加,在學院關于學生職業發展和職業規劃課程的廣泛影響下,學生不在象過去盲目趨向于勞動密集型企業,對于自己的擇業和就業比較慎重,更加注重未來事業的發展,很多學生更注重自己所學專業的發展和專業技能的提高,從而選擇適合自己的企業。


    三、畢業生就業質量分析報告


    (一)2021屆畢業生就業基本情況


    我院2021屆大專畢業生共有260人,截至目前就業人數為252人。就業學生主要從事于國有、合資、民營,三資以及股份制等其他企事業工作單位。


    (二)2021屆畢業生就業情況分析


    1、就業率分析


    2021年就業率96.92%


    (三)2021屆畢業生就業工作中存在的問題


    1、隨著市場經濟的不斷深入發展,學生的就業觀念日趨多元化,部分學生不想就業想繼續深造。


    2、部分學生對就業的心態準備不足,熱情度不高,不能很好的把握好機會。


    3、學生對就業過程中的相關法律知識的掌握普遍較弱。


    4、學生的學習的基礎知識還不夠,動手能力差,獎證偏少。


    5、學生潛意識存在一次就業定終生的誤區,導致少數同學好高騖遠,挑肥撿瘦,不愿到基層、艱苦地方工作,不愿到外地工作。


    6、部分同學簽約不慎重,有悔約現象。


    7、有部分學生缺乏就業的勇氣,缺乏吃苦耐勞精神。


    8、少數學生的語言表達能力、社交能力、適應社會能力和創新能力需進一步提高。


    9、學生普遍對自主創業認識不夠,缺乏足夠的勇氣,更沒有創業的理想,沒有吃苦精神。


    10、學校對學生就業教育的工作不十分完善和成熟,沒有做到程序化、系統化。


    11、學院各部門與就業指導中心相互配合的就業體系不很成熟。


    (四)、反饋與建議


    展望下一步的就業工作,我們深感任重道遠,覺得應從以下幾個方面著手,真抓實干,埋頭苦干,一定要把就業工作做好:


    1.統一部署。在分析總結2021年就業工作的基礎上,認真研究,統一布署,加強就業指導工作。


    2.強調重要性。更加強調就業工作的重要性質,實行全員化,全程化,信息化。


    3.注重雙高。更加注重就業中的雙高,既高就業率,高就業質量。


    4.建立基地。以本省為主,穩固周邊就業基地,初步形成長江三角洲,珠江三角洲以及環渤海的就業基地。


    5.注重就業教育。更加注重學生就業思想的教育,就業指導與實踐。


    6.提高服務質量。多方面,多渠道,多角度為學生就業提供優質服務。


    7.提高效率。精益求精,把就業工作做的更扎實,早著手,早準備。


    8.加強交流。多學習,多交流,多借鑒兄弟院校的成功經驗,結合自己的實際,形成更加成熟,更易操作的就業措施。


    9.完善就業渠道。進一步完善就業渠道,保證就業工作中各個環節的暢通,形成一整套方案與措施,保證就業工作進入良性循環。


    10.加大市場開發力度。加強就業市場的開發,總結就業工作的要點,難點,規律。


    11.增大資金投入。加大就業專項資金投入,改善辦公設施,疏通就業渠道。


    12.嚴把就業工作程序。嚴格施行就業“一把手”工程,更新完善《阜陽科技職業學院就業實施細則》,做到對學校負責、對學生負責,杜絕有損學校形象的事情發生,提高服務質量。


    綜上所述,在整個就業工作中,我們始終堅持以市場為導向,以實現充分就業為目標,圍繞著“鞏固就業率,提高簽約率”的總體思路,努力提高就業質量。畢業生就業指導工作隨著社會的發展,就業形勢的多元化,任重而道遠,我們將一如既往,開拓進取,揚長避短,努力實現我院畢業生的充分就業,堅持與時俱進,銳意進取,力爭使我院畢業生就業工作邁上一個新的臺階。




    阜陽科技職業學院


    2021年12月27日


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